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成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。( )
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发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。( )
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直观是理解抽象的科学知识的起点。( )
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问题的解决有两种类型:一是常规性问题解决,二是创造性问题解决。( )
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日记、周记等是自述法的具体表现形式。( )
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共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。( )
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行为目标的陈述要具备哪几个要素?( )
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问题解决的两种类型是( )。
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学习的定义说明( )。
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学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?( )
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课堂纪律的类型有( )。
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课堂的三大要素是( )。
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元认知知识包括( )。
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概念的结构包括( )。
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问题的三个基本成分包括( )。
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根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与( )。
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世界上最著名的智力量表是( )。
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在心理测验中,智力测验属于( )。
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将学习策略分为基本策略和支持策略的是( )。
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心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
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态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。
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“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。
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以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是( )。
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下面不是问题的必需成分的是( )。
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生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
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