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班主任通过对集体的管理去影响个人,又通过个人的直接管理去影响集体,从而把对集和个人的管理结合起来的管理方式为 ( )
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班级管理的基本功能是 ( )
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班主任以教育目的为指导思想,以中学生守则为基本依据,对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是 ( )
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当事人中心辅导法的基本理论是 ( )
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通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )
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人在快乐或悲哀气氛的情境中,会产生快乐或悲哀感,这表明情绪和情感的特征具有( )
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高中生思维发展的特点是 ( )
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人的心理的物质器官是( )
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为培养学生的创新精神和实践能力,加强课程与社会、科技、学生发展的联系,从小学至高中都新增加了一门必修课。它是( )
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“不愤不启,不悱不发。”一语出自 ( )
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在文献检索中,按事件发生、发展时序,由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是( )
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在我国现代,最常见的学校组织结构模式是 ( )
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把“中学堂”改为“中学校”的是 ( )
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彭老师的这种教学方法有何积极意义?( )
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根据以下材料,回答1~2题:
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老师的这种做法体现了什么教学原则?( )
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根据以下材料,回答1~2题:
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观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称之为替代强化。( )
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依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为独立型和顺从型。( )
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特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。( )
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创造性与智力二者是相互独立的。( )
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多种感官参与学习能有效地增强记忆。( )
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用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤:一是创拟确立模型;二是检验修正模型,其中第二步是关键。( )
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根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。( )
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课堂效率的高低,主要取决于教师。( )
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