教师资格
首页
>
职业资格
>
教师资格
高中阶段开设的课程有哪些?
职业资格考试>教师资格
在班级管理中,班主任的中心工作是 ( )
职业资格考试>教师资格
展会有校级和班级之分,校级晨会包括 ( )
职业资格考试>教师资格
“感人心者,莫切乎声”是指 ( )
职业资格考试>教师资格
教师要通过激励来扩大学生的“闪光点”,淡化学生的缺点,从而调动学生的积极性和创造性。这里包含的激励原则是 ( )
职业资格考试>教师资格
班级区别于其他社会组织的一个重要特点是:班级是一个 ( )
职业资格考试>教师资格
学习的内容主要是获得间接经验,这是的显著特点。( )
职业资格考试>教师资格
好奇心属于 ( )
职业资格考试>教师资格
情感的种类繁多,按情感的社会内容可将其分为三种,其中不包括 ( )
职业资格考试>教师资格
人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是 ( )
职业资格考试>教师资格
高中生应具有男女平等的异性观,建立文明道德的异性关系,摈弃各种庸俗偏颇的性观念。这属于( )
职业资格考试>教师资格
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )
职业资格考试>教师资格
我国现行的课程管理体制为 ( )
职业资格考试>教师资格
以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是 ( )
职业资格考试>教师资格
我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展,主要采用的观察记录方法是( )
职业资格考试>教师资格
按存在期限划分,可以将学校组织分成 ( )
职业资格考试>教师资格
分析下列材料所体现的教育目的观并加以评论:
职业资格考试>教师资格
仔细阅读材料,并根据要求回答下面的问题。
职业资格考试>教师资格
教育现代化主要在于教育设施的现代化。
职业资格考试>教师资格
简述德育普遍存在于一切教学之中。
职业资格考试>教师资格
简述班级管理目标制定的原则。
职业资格考试>教师资格
简述中学生自我意识的基本特点。
职业资格考试>教师资格
针对青春期发育提前问题有哪些解决途径。
职业资格考试>教师资格
在主题教育活动中,在五一劳动节、五四青年节等节日进行的活动属于 ( )
职业资格考试>教师资格
班会、晨会活动属于 ( )
职业资格考试>教师资格
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
>
>>