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“以小人之心,度君子之腹”说的是印象形成效应中的( )
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最早对无意识现象进行深入研究的心理学派是( )
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有的学生善于钻研问题,不被表面现象所迷惑,这反映了其思维的( )
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对于遇事犹豫不决,疑虑重重,该断不断的同学,应该培养其意志品质的( )
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最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )
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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附属内驱力在( )最为突出。
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程序教学是指以( )为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。
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( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
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动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张,这属于动作技能形成的( )
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( )是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
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教育是一种有目的地培养人的社会活动。( )
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思想品德教育的实质是( )
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有效教学的核心是( )
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教育无目的论的代表人物是( )
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“蓬生麻中,不扶则直”及“孟母三迁”的故事,说明在人的发展过程中起决定性作用的是社会环境。( )
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校园文化属于( )
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教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是( )
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课程计划的中心问题是( )
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《学记》提出:“杂施而不孙,则坏乱而不修。”这种主张说明在教学中要坚持循序渐进原则。( )
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教育研究首先必须遵守的原则是( )
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在课外活动中,教师处于( )地位。
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关于学生的特点,下列说法错误的是( )
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在西方历史上,最早论述心理现象的专著是( )
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教师以微笑点头的方式赞许小红主动帮助同学解决矛盾,这体现了情绪的( )功能。
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小明因为学习不好就被父母认为一无是处,这反映了印象形成效应中的( )
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