如何制定班规？

如何理解学生的基本属性？

为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用？

“活到老学到老”。

学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。

杨某，女，17岁，高中一年级。从小学到初中，学习成绩一直都很优异，是父母的骄傲，是同学的榜样。做事按部就班，中规中矩，性格内向，追求完美。进入重点高中后突然发现周围的同学都很优秀，自己的光环已不存在，在最近的一次考试中，成绩排在全班第12名，为此情绪低落、焦虑、紧张，不爱与同学交往，没有什么知心朋友，有时会无缘无故的向父母发脾气，情绪不好。